Ciencias naturales y educación ambiental :
Ciencias naturales y educación ambiental : lineamientos curriculares : referentes teóricos, implicaciones pedagógicas y didácticas, aplicaciones
- Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 1998
- 181 páginas : gráficas, cuadros ; 24 x 17 cm. ; pasta rústica
- Lineamientos Curriculares. Áreas Obligatorias y Fundamentales. Documentos .
Incluye: bibliografía
Parte 1. Referentes teóricos. -- Referente filosófico y epistemológico. -- El mundo de la vida: punto de partida y de llegada. -- El concepto del mundo de la vida de Husserl. -- El sentido del área de ciencias naturales y educación ambiental. -- Ciencia y tecnología. Conocimiento común, científico y tecnológico. -- Ciencia, tecnología y practicidad. -- Naturaleza de la ciencia. -- Referente sociológico. Contexto escolar. -- La escuela como institución social y democrática. -- La formación de valores en la escuela. -- La escuela y la dimensión ambiental. -- Escuela, salud y aprendizaje. -- La escuela y el currículo. -- Referente psico-cognitivo. La construcción del pensamiento científico. -- Los procesos de pensamiento y acción. -- La creatividad y el tratamiento de problemas. – Parte 2. Implicaciones pedagógicas y didácticas. -- Pedagogía y didáctica. -- El rol del educador. -- La enseñanza de las ciencias y la educación ambiental. -- El lenguaje científico y la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental. -- El papel del laboratorio. -- Proceso de evaluación. -- Una alternativa didáctica. -- Objetivos de la enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental. – Parte 3. Un ejemplo de aplicación de los lineamientos. Una propuesta curricular para el área de ciencias naturales y educación ambiental. -- Aspectos generales de la propuesta. -- Las ciencias naturales y la educación ambiental. -- Explicación de la estructura curricular propuesta. -- Una propuesta de contenidos básicos del área de ciencias naturales y educación ambiental para la educación preescolar básica y media. -- Logros e indicadores de logros curriculares para el área de ciencias naturales y educación ambiental. Conceptos fundamentales: fines, objetivos, logros, indicadores de logros, procesos, procesos y sistemas, estructura. -- los logros como estados intermedios o finales de un proceso. -- El proceso educativo como un proceso de comunicación humana dentro de un contexto cultural. -- La educación es un proceso de formación permanente. -- Para evaluar los procesos educativos es necesario señalar ciertos estados (logros) como puntos de referencia alcanzables. -- Relaciones entre fines, objetivos y logros. -- Los fines de la educación que atañen en forma directa al área de ciencias naturales y educación ambiental. -- Los fines de la educación, los objetivos generales y específicos de la educación preescolar, básica y media, y los objetivos del área de ciencias naturales y educación ambiental, relacionados a través de procesos fundamentales. -- Grandes logros educativos en ciencias naturales y educación ambiental. -- Los logros e indicadores de logros curriculares del área.
9586910628
Ciencias naturales--Enseñanza--Colombia
Educación ambiental--Colombia
Currículo
372.357 / C718
Incluye: bibliografía
Parte 1. Referentes teóricos. -- Referente filosófico y epistemológico. -- El mundo de la vida: punto de partida y de llegada. -- El concepto del mundo de la vida de Husserl. -- El sentido del área de ciencias naturales y educación ambiental. -- Ciencia y tecnología. Conocimiento común, científico y tecnológico. -- Ciencia, tecnología y practicidad. -- Naturaleza de la ciencia. -- Referente sociológico. Contexto escolar. -- La escuela como institución social y democrática. -- La formación de valores en la escuela. -- La escuela y la dimensión ambiental. -- Escuela, salud y aprendizaje. -- La escuela y el currículo. -- Referente psico-cognitivo. La construcción del pensamiento científico. -- Los procesos de pensamiento y acción. -- La creatividad y el tratamiento de problemas. – Parte 2. Implicaciones pedagógicas y didácticas. -- Pedagogía y didáctica. -- El rol del educador. -- La enseñanza de las ciencias y la educación ambiental. -- El lenguaje científico y la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental. -- El papel del laboratorio. -- Proceso de evaluación. -- Una alternativa didáctica. -- Objetivos de la enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental. – Parte 3. Un ejemplo de aplicación de los lineamientos. Una propuesta curricular para el área de ciencias naturales y educación ambiental. -- Aspectos generales de la propuesta. -- Las ciencias naturales y la educación ambiental. -- Explicación de la estructura curricular propuesta. -- Una propuesta de contenidos básicos del área de ciencias naturales y educación ambiental para la educación preescolar básica y media. -- Logros e indicadores de logros curriculares para el área de ciencias naturales y educación ambiental. Conceptos fundamentales: fines, objetivos, logros, indicadores de logros, procesos, procesos y sistemas, estructura. -- los logros como estados intermedios o finales de un proceso. -- El proceso educativo como un proceso de comunicación humana dentro de un contexto cultural. -- La educación es un proceso de formación permanente. -- Para evaluar los procesos educativos es necesario señalar ciertos estados (logros) como puntos de referencia alcanzables. -- Relaciones entre fines, objetivos y logros. -- Los fines de la educación que atañen en forma directa al área de ciencias naturales y educación ambiental. -- Los fines de la educación, los objetivos generales y específicos de la educación preescolar, básica y media, y los objetivos del área de ciencias naturales y educación ambiental, relacionados a través de procesos fundamentales. -- Grandes logros educativos en ciencias naturales y educación ambiental. -- Los logros e indicadores de logros curriculares del área.
9586910628
Ciencias naturales--Enseñanza--Colombia
Educación ambiental--Colombia
Currículo
372.357 / C718