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082			_a808.02 _bC343
100			_93381 _aCassany, Daniel
245			_aReparar la escritura : _bdidáctica de la corrección de lo escrito
260			_aBarcelona : _bGraó, _c1993
300			_a129 páginas
490			_aBiblioteca de Aula. Didáctica de la Lengua y de la Literatura ; _v108
500			_aReimpresión: 2009
504			_aIncluye: bibliografía
505			_aPresentación. -- Introducción. -- Marco teórico para la corrección. -- Los papeles de maestro y alumno. -- La revisión en el proceso de composición. -- Corrección tradicional y procesal. -- Preguntas sobre la corrección de lo escrito. -- ¿Qué es la corrección? -- ¿Vale la pena corregir? -- ¿Qué objetivos tiene la corrección? -- ¿Qué errores es preciso corregir? -- ¿Por qué sólo se corrigen los errores de un texto? -- ¿Qué textos es preciso corregir? -- ¿Es preciso corregir todos los errores del texto? -- ¿Es preciso corregir todos los textos de cada alumno? -- ¿Quién tiene que corregir? -- ¿Cuándo es preciso corregir? -- ¿Cómo es preciso corregir? -- ¿En qué se diferencia un error de una falta? -- ¿Cómo hay que corregir cada uno? -- ¿Qué hacen los alumnos con las correcciones? -- ¿Qué hay que hacer: marcar la incorrección o dar la solución? -- ¿Cuál es la forma más clara de marcar un texto? -- ¿Qué corrige en cada momento el proceso de composición? -- ¿Qué se corrige en cada tipo de texto? -- ¿Cómo podemos hacer más atractiva la corrección? -- ¿Cómo cambiará la corrección con los ordenadores? -- Técnicas de corrección. – 1. Negociación sobre la corrección. – 2. Marcas de corrección. – 3. Elaboración de marcas. – 4. Listas de control. – 5. La bitácora o el cuaderno de navegación. – 6. Puntuar un escrito. – 7. Reformulación de un texto. – 8. La subasta. – 9. Taller de escritura. – 10. Redacción desarrollada. – 11. Otras ideas. -- Epílogo.
650		0	_93382 _aArte de escribir
650		0	_93383 _aRedacción de escritos
650		0	_aEscritura _xEnseñanza correctiva _93384
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