Los ciclos en educación : principios y lineamientos desde la pedagogía dialogante

Reimpresión: 2009
Incluye: bibliografía
Título en cubierta: Reestructurar el sistema educativo requiere una concepción innovadora de los ciclos en educación. Principios y lineamientos desde la pedagogía dialogante

1. La historia de un concepto: Los ciclos en la educación. -- La teoría de los estadios en Piaget y el concepto de ciclo en la actualidad. -- 2. Los principios de caracterización de los ciclos desde la pedagogía dialogante. -- 3. La educación valorativa en la perspectiva de los ciclos educativos. -- 4. El desarrollo cognitivo en la escuela. -- 5. El desarrollo de la competencia comunicativa en la perspectiva de los ciclos educativos

El presente libro argumenta como creemos que se deberían comprender los ciclos escolares y explica como llegamos a su caracterización y a considerar su desarrollo integral de individuo y no el aprendizaje como finalidad esencial de la educación. En los dos primeros capítulos se exponen los dos marcos teóricos que en mayor medida deben ser tenidos en cuenta en una caracterización por ciclos. La teoría psicogenética piagetiana y los Enfoques histórico-culturales. Así mismo, se explica y desarrolla alcanzando por los estudiantes a nivel cognitivo, valorativo, social, lingüístico y praxiológico formulada en el marco de la Pedagogía Dialogante implementada en la última década en el Instituto Alberto Merani. En los tres últimos capítulos se presenta la caracterización de los diversos ciclos desde la perspectiva del desarrollo ético y valorativo, del desarrollo cognitivo y del desarrollo sociolingüístico.