Detalles MARC
| 000 -LÍDER |
|---|
| Campo fijo de descripción fija |
03497nam a22002177a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Campo de control |
MARCOrgCode |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| control field |
20190818020059.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo fijo de descripción fija -- Información general |
180917b xxu||||| |||| 00| 0 eng d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Agencia de catalogación original |
n/ |
| Agencia que realiza la transcripción |
n/ |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de idioma para texto/pista de sonido o título separado |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.117 |
| Clave de autor-Numero de item |
T275 |
| 100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Téllez, José A., |
| Títulos u otras palabras asociadas al nombre |
coordinador |
| 9 (RLIN) |
2785 |
| 245 ## - TÍTULO |
|---|
| Título del Material |
Educación intercultural : |
| Parte restante del título - Subtitulo |
miradas multidisciplinares |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Catarata ; Gobierno de España. Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2008 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
187 páginas |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Colección Cuadernos de Educación Intercultural |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Introducción: Buscando espacios para la reflexión compartida / José A. Téllez. – Parte 1. Aportaciones desde la filosofía. Fundamentación de la moral y diferencias normativo-culturales. Una aproximación fenomenológica / Jesús M. Diaz Alvarez. – Parte 2. Aportaciones desde la antropología. De las vegas al centro Pompidou: sobre las antropologías del mundo contemporáneo / Fernando Monge. – El trabajo de campo etnográfico. Una introducción oara los que no lo han hecho nunca / Margarita del Olmo Pintado. – La identidad emergente de los latinos en Madrid / Jennifer Lucko. – Parte 3. Educación y sociología: presupuestos teóricos y una experiencia. ¿Por qué la gente emigra? Algunas reflexiones para la educación intercultural / Sara Morgenstern. – Emociones, acciones, conocimientos / Águeda Hervás Alonso. – Parte 4. Ciudadanía: aportaciones desde la historia. El mundo no es ancho ni ajeno, nociones básicas sobre la ciudadanía y una propuesta conceptual sobre el valor público de la infracción electoral / Marta Irurozqui Victoriano. |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
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| Nota de sumario, etc. |
Abordar la educación intercultural desde múltiples miradas es el propósito de esta selección de artículos entretejidos. Desde disciplinas complementarias como la Filosofía, la Antropología, la Etnografía, la Sociología, la Educación o la Historia como aproximación al concepto de ciudadanía, el editor busca espacios para la reflexión. Cómo han influido los postulados y las críticas del posmodernismo en el mundo académico y en el devenir de la Antropología como disciplina y práctica o cuáles fueron los procesos que han llevado a la creencia de que el trabajo de campo no recoge información, sino que la produce, son algunas de las herramientas propuestas. El análisis de la interculturalidad desde los procesos migratorios nos acerca al pluralismo cultural y a la educación: una escuela democrática necesita de la unión entre lo emocional y lo cognitivo. Su separación es algo ficticio y artificial que induce a procesos de exclusión y desigualdad. Una última reflexión nos lleva a plantear la definición tradicional de ciudadano como “un miembro de una comunidad de iguales que participa directa o indirectamente en el ejercicio del poder político a través de las libertades de expresión, asociación y organización, y de la participación de la cosa pública” como insuficiente, siendo necesario complementarla y ampliarla. Este carácter diferenciador y no universalista de la ciudadanía puede funcionar como factor discriminatorio. La complementariedad de los artículos seleccionados nos ofrece una perspectiva amplia, conjunta, pluridisciplinar y enriquecedora sobre las dudas y los retos que nos plantea una sociedad multicultural interconectada, de cara a un futuro que será diverso o no será. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO |
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| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación intercultural |
| 9 (RLIN) |
2347 |
| 942 ## - TIPO DE MATERIAL (KOHA) |
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| Tipo de Item KOHA |
Libros |
| 952 ## - EXISTENCIAS (KOHA) |
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INVT2022 |
